File "TaiMinhKhongBietDay.htm"
Full path: E:/sites/Single15/tinmung2007/webroot/GIADINH/GiaoDucConCai/TaiMinhKhongBietDay.htm
File size: 38.68 KiB (39606 bytes)
MIME-type:
Charset: utf-8
<html>
<head>
<meta http-equiv="Content-Language" content="en-us">
<LINK rel="stylesheet" href="../_common/colours.css" type="text/css">
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8">
<title>CON CÁI BÂY GIỜ KHÓ DẠY HAY TẠI MÌNH KHÔNG BIẾT CÁCH DẠY? </title><base target="main">
</head><body background="../_images/barbkgde.gif">
<table border="0" width="500" cellspacing="0" style="border-color: #FFFFFF; font-family:Arial; font-size:12pt" bgcolor="#FFFFF0" cellpadding="0"><tr>
<td width="500" bgcolor="#F7F8FD" background="../../_Images/Background/Background9.jpg" height="250">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: right; margin-bottom: 0px; margin-top:0; margin-right:15px">
<b>
<font size="4" color="#FF3E3E"><br>
<br>
</font><font size="4" color="#FF2222">
<br>
</font></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: right; margin-bottom: 0px; margin-top:0; margin-right:15px">
</p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: right; margin-bottom: 0px; margin-top:0; margin-right:15px">
</p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: right; margin-bottom: 0px; margin-top:0; margin-right:15px">
</p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: right; margin-bottom: 0px; margin-top:0; margin-right:15px">
<font size="4" color="#0000FF"><b>CON CÁI BÂY GIỜ KHÓ DẠY <br>
HAY TẠI MÌNH KHÔNG BIẾT CÁCH DẠY? </b></font></p>
<hr color="#008080" align="right" noshade>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: right; margin-right: 15px; margin-top: 0; margin-bottom: 0px">
<font size="2" color="#FF0000"><i>Lm. Lê Văn Quảng </i></font></td></tr><tr>
<td width="500" style="text-align: justify" bgcolor="#FFFFFF">
<table border="0" width="100%" id="table2" cellspacing="20">
<tr>
<td align="justify" style="font-family: Arial; font-size: 12; margin-top: 12; margin-bottom: 0">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Tôi có một cô em họ. Cô ta lấy chồng sớm nên sớm
sinh con. Đứa con đầu lại là một bé gái. Cô bé lớn lên cũng bắt
chước gương mẹ, có gia đình sớm nên cũng sớm có cháu. Vì thế, cô
em họ của tôi mới chỉ có bốn chục tuổi đã có những hai cháu
ngoại. Những ngày cuối tuần cô phải trông coi các cháu để bố mẹ
chúng nó đi làm nên cô ta thường hay phàn nàn:</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">- Đi làm suốt tuần đã mệt nhưng cuối tuần lại mệt
hơn. Không coi thì thấy tội nghiệp chúng nó, mà coi thì lại tội
nghiệp mình. Hình như con nít bây giờ khó dạy hơn chúng ta ngày
xưa. </font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Có thể đây cũng là kinh nghiệm của rất nhiều
người Việt Nam đang sống ở trong các nước Âu Mỹ, vẫn có cảm giác
rằng ngày xưa mình có đông con nhiều cháu nhưng nói đâu chúng
nghe đó. Bây giờ cháu con ít nhưng chúng nó lại không nghe,
khiến họ có cảm giác con trẻ bây giờ xem ra khó dạy. Nhưng thật
ra, có phải con cháu bây giờ khó dạy hơn chúng ta ngày xưa, hay
tại chúng ta không biết cách dạy dỗ?</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Giáo dục con cái trong thời đại hôm nay thật sự
không phải là một vấn đề dễ dàng, và đó là điều mà hầu hết chúng
ta đều ưu tư. Chúng ta thường không biết phải làm thế nào để
hướng dẫn con em chúng ta. Hãy nghĩ đến những lúc chúng ta đi
picnic ngoài công viên. Ít người xem ra có thời gian an nhàn,
thảnh thơi vì con trẻ chạy rông, la hét, phá phách khiến cha mẹ
không chịu nổi, phải la mắng và có khi còn phải phết đít cho đỡ
tức. Khi vào siêu thị hoặc quán ăn cũng vậy, chúng nó chạy lung
tung, lục lọi phá phách, đôi khi còn chọc phá những thực khách,
chân tay không lúc nào yên, bố mẹ chỉ biết lắc đầu than vãn. Ở
nhà, trẻ con xem ra thiếu cộng tác, không muốn nghe lời bố mẹ.
Nhiều trẻ từ chối không chịu làm bài, học bài, lúc nào cũng
thích nghịch ngợm, đôi khi còn tỏ ra bất kính đối với bố mẹ, xúc
phạm đến những người lớn tuổi. Ở trường học, chúng không lo học
hành, cứng đầu, bướng bỉnh. Chúng ta chịu đựng, chúng ta năn nỉ.
Có lúc chịu đựng hết nổi, chúng ta đánh, chúng ta phạt. Chính vì
thế, nhiều cha mẹ đã trở nên nóng nảy, gắt gỏng, và cộc cằn. Họ
vốn hy vọng dạy con cái họ trở thành những đứa con ngoan, nhưng
trái lại họ thấy con cái họ ngày càng trở thành những đứa trẻ
bướng bỉnh và khó dạy.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Trong cố gắng làm một cái gì để giúp cha mẹ cải
thiện tình thế, tôi xin ghi lại đây những nét căn bản cho thấy
lý do tại sao con cái chúng ta ngày hôm nay khác xa với chúng ta
ngày trước, và để giáo dục con cái một cách hữu hiệu, chúng ta
cần phải biết: mình nên phải làm gì? </font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<b><font size="3">Ảnh Hưởng Của Nền Văn Minh Dân Chủ</font></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Từ cuộc cách mạng Pháp và Mỹ, người ta dần dần
nhận thấy rằng con người được sinh ra bình quyền không những
trước pháp luật nhưng trong cái nhìn của con người nữa. Dân chủ
không chỉ là một lý tưởng chính trị mà còn là một cách sống. Ảnh
hưởng của nền văn minh dân chủ đã cải biến xã hội chúng ta và đã
làm cho phương pháp giáo dục cổ truyền trở nên lỗi thời. Chúng
ta không còn có những người cai trị như trong xã hội độc tài.
Trong xã hội bình quyền dân chủ, chúng ta không còn cai trị
người khác. Sự bình quyền có nghĩa là mỗi người tự quyết định
cho chính mình. Trong xã hội độc tài, người cai trị vượt lên
trên và có quyền trên kẻ bị trị. Người cha trong gia đình cai
trị các phần tử trong gia đình ngay cả người vợ. Ngày nay, trong
xã hội dân chủ điều đó không còn thích hợp nữa. Các bà đã bình
quyền với các ông. Chồng không còn trên vợ và ngay cả bố mẹ
không còn nhiều quyền hành trên con cái.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Những thay đổi như thế đã được nhận ra cách rõ
ràng trong xã hội dân chủ chúng ta. Những người lớn tuổi thường
cảm thấy khó chịu với quan niệm bình quyền đó. Họ không chấp
nhận các quan niệm đó vì họ cho rằng họ biết nhiều hơn con trẻ.
Dĩ nhiên, trẻ con không thể bằng người lớn trên phương diện trí
thức, kinh nghiệm, hay tài năng. Sự bình đẳng không có nghĩa là
sự đồng nhất trên phương diện kiến thức hay tài năng. Sự bình
đẳng có nghĩa là dù cho có sự khác biệt về khả năng, màu da,
chủng tộc, mọi người đều có quyền đòi hỏi một sự kính trọng và
phẩm giá như nhau. Thật ra quan niệm “chúng ta ở trên con trẻ”
đến từ di sản văn hóa nầy là: người ta có giá trị hay không tuỳ
thuộc vào sự xuất thân, tiền bạc, phái tính, màu da, tuổi tác,
và tài năng của họ. Nhưng đúng ra không có một tài năng hay một
nét đặc thù nào có thể bảo đảm được sự cao vượt hoặc quyền thống
trị trên kẻ khác.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Trẻ con rất nhạy cảm với bầu khí dân chủ của xã
hội nầy. Chúng rất nhanh chóng bắt ngay được ý tưởng rằng chúng
chia xẻ quyền bình đẳng của mọi người. Chúng cảm được sự bình
quyền của chúng với người lớn và không còn phải chịu một tương
quan thống trị và bị trị một cách độc đoán nữa. Cha mẹ cũng vậy,
một cách nào đó cũng đã nhận thức được sự bình quyền đó nên đã
bớt đi áp lực của các kiểu mẫu giáo dục của thời xa xưa ấy nữa.
Trong lúc đó, họ lại thiếu phương pháp mới xây dựng trên nguyên
tắc dân chủ để hướng dẫn và giáo dục con cái sao cho phù hợp với
xã hội văn minh nầy. Vì thế, họ phải đối diện với sự khủng hoảng
giáo dục hiện tại.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Sự thay đổi từ tương quan hơn kém, thống trị và
bị trị đến tương quan bình đẳng của dân chủ được quan tâm bởi
các nhà giáo dục. Họ thật sự muốn dân chủ. Tuy nhiên, có một sự
lẫn lộn về việc áp dụng những nguyên tắc dân chủ. Đối với nhiều
người, dân chủ có nghĩa là tự do làm như mình thích. Nếu mỗi
phần tử trong gia đình đều làm theo sở thích, chúng ta sẽ có một
gia đình đầy những bạo chúa với một cuộc sống vô kỷ luật. Khi
mỗi người sống như mình thích, chắc chắn sẽ xâm phạm đến tự do
của người khác và như vậy sẽ có sự xung khắc, sẽ tạo ra sự giận
dữ, căng thẳng, và hận thù. Tự do là một phần của dân chủ. Chúng
ta không thể có tự do nếu chúng ta không kính trọng sự tự do của
người khác. Để mọi người có được tự do, chúng ta phải có trật
tự, kỷ luật. Trật tự mang lại sự giới hạn và bổn phận phải làm.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Tự do ám chỉ trách nhiệm. Chẳng hạn, tôi tự do
lái một chiếc xe hơi, nhưng nếu tôi không tuân giữ những luật lệ
an toàn của giao thông, sự tự do của tôi cũng sẽ kết liễu sớm.
Sự tự do lái xe hơi ám chỉ rằng tôi chấp nhận những giới hạn
theo những luật lệ an toàn cho mọi người. Chúng ta có thể được
tự do với điều kiện trật tự phải được tuân giữ. Trật tự nầy
không phải được áp đặt bởi một quyền hành độc đoán cho quyền lợi
cá nhân của kẻ có quyền nhưng cho lợi ích của tất cả mọi người.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Việc để cho con cái có sự tự do quá trớn sẽ tạo
cho chúng trở thành những bạo chúa và cha mẹ sẽ trở thành nô lệ.
Những trẻ nầy lo hưởng thụ mọi sự trong khi bố mẹ phải gánh tất
cả trách nhiệm. Hãy nhớ rằng trẻ con chưa nếm mùi những gian khổ
cũng như những phiền toái bởi thế giới bên ngoài, sẽ dễ trở
thành ích kỷ và vô trật tự vì không có một cương lĩnh nào có thể
hướng dẫn chúng. Chúng sẽ trở nên quan tâm nhiều đến việc xử
dụng những phương cách thích hợp cho cuộc sống riêng của mình
hơn là học những nguyên tắc và cương lĩnh cần cho nếp sống tập
thể. Chính vì thế, bổn phận của chúng ta là làm sao giúp con trẻ
hiểu được ý nghĩa đích thực của hai chữ TỰ DO. Và để làm được
điều đó, chúng ta phải biết cách giáo dục, chúng ta phải bỏ
phương cách giáo dục độc đoán đòi hỏi sự vâng phục tuyệt đối và
thay thế bàng những phương cách mới đặt căn bản trên nguyên tắc
tự do và trách nhiệm. Như thế, con trẻ của chúng ta sẽ không còn
bị ép buộc phải tuân phục, nhưng chúng sẽ được khuyến khích tự
nguyện tuân giữ kỷ luật trong tinh thần trách nhiệm. </font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Thật vậy, vấn đề giáo dục con em trong xã hội
chúng ta đang sống không phải là một vấn đề dễ dàng. Nhiều người
thành công trong nhiều lãnh vực nhưng đã hoàn toàn thất bại
trong lãnh vực giáo dục con cái. Chính vì thế, để việc giáo dục
con em chúng ta có hiệu quả, chúng ta cần chú ý đến những nét
tâm lý căn bản sau đây : </font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<b><font size="3">Mỗi Hành Động Đều Có Mục Đích:</font></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<b><font size="3">a. Muốn được chú ý:</font></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Tôi xin ghi lại đây những mẫu chuyện cụ thể sống
động, hy vọng qua việc phân tích tâm lý những nhân vật trong mẫu
truyện, sẽ giúp chúng ta hiểu biết thêm về tâm lý cũng như
phương cách giáo dục con trẻ.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Cu Tí 6 tuổi ngồi ở bàn đang dùng những cây viết
chì màu tô màu trong lúc bà mẹ đang ngồi viết thực đơn cho cả
tuần. Tí bắt đầu nhịp chân trên sàn nhà. Mẹ nó quát nó: “Đừng có
làm ồn!” Tí ngưng nhịp với một cái nhún vai. Nhưng không bao lâu
nó lai nhịp chân nữa. Mẹ nó lại mắng nó: “Mẹ bảo con không được
làm ồn”. Tí lại ngưng. Nhưng một lát sau, nó lại nhịp nữa. Mẹ nó
đặt viết xuống đi lại phát cho nó một phát vào mông và la lên:
“Mẹ bảo con giữ yên lặng, tại sao con cứ làm phiền mẹ mãi? Tại
sao con không ngồi yên được?” </font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Cu Tí không biết tại sao nó lại nhịp chân. Nó
không thể trả lời cho mẹ nó. Nhưng chắc chắn là có lý do và cũng
có cách để chúng ta làm chủ được nó. Tuy nhiên, để biết cách
kích thích con trẻ cộng tác làm việc một cách hữu hiệu, chúng ta
phải biết những động lực tâm lý nào liên quan đến những hành
động đó.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Như chúng ta biết: mọi cử chỉ, hành động của con
người đều có mục đích. Có lúc chúng ta nhận ra được, nhưng cũng
có lúc chúng ta không biết. Tất cả chúng ta đều có kinh nghiệm
nầy là: có một cái gì trên thế gian nầy đã khiến mình làm công
việc đó. Chúng ta hành động do một lý do nằm ẩn nấp trong vô
thức. Con trẻ cũng vậy. Nếu chúng ta muốn con trẻ đổi hướng đi
của nó, chúng ta phải hiểu cái gì làm nó chuyển động. Ngoại trừ
chúng ta nhận thức được cái động lực nằm ẩn sau những cách cư xử
của nó, chúng ta khó có thể thay đổi được nó. Đôi khi chúng ta
có thể khám phá ra mục đích của hành động đứa trẻ bằng cách xem
xét những kết quả mà nó có.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Trong mẫu chuyện trên, mẹ cu Tí trở nên chán
chường. Cậu bé muốn làm bà mẹ chán nản, dĩ nhiên một cách vô ý
thức. Việc bà mẹ la mắng và phết đít nó chỉ ghi một chiến thắng
cho nó vì nó đã gây được sự chú ý của mẹ nó. Vậy tại sao nó
không làm? Hãy thử nhìn những kết quả nó đạt được. Nó đã làm cho
mẹ nó bận rộn với nó. Đây chính là mục đích ẩn nấp đằng sau hành
động của nó. Cậu bé hành động một cách vô ý thức, nhưng nó hành
động theo mục đích nầy trăm lần một ngày. Khi mẹ nó đáp lại như
bà đã làm, bà càng củng cố thêm mục đích của nó. Nếu nó biết
rằng việc làm của nó không thành công, nếu cái nhịp chân của nó
không chọc tức mẹ nó được thì thật là vô nghĩa nếu nó tiếp tục
làm như vậy, nên nó sẽ bỏ tức khắc. Và nếu giây phút ngồi yên
lặng của nó mang lại một nụ cười đầm ấm, một cái ôm thân tình,
và một lời khen tặng khích lệ, chắc chắn điều đó sẽ làm bớt đi
hành động phiền toái của nó. Nhưng nếu người mẹ cố gắng ngăn cản
nó hoặc cho nó thấy sự thất bại của bà bằng cách la mắng nó, bà
chỉ làm tăng thêm động lực muốn làm phiền bà mà thôi. Nhịp chân
của cu Tí đang diễn tả cảm giác của nó: “Hãy nhìn tôi, hãy nói
một cái gì với tôi thay vì chúi đầu vào tập thực đơn.” Nếu bà mẹ
nhận thức được điều đó, chắc hẳn bà biết động lực đó là gì. Nó
tìm một vị thế bằng cách muốn sự chú ý của bà. Với kiến thức
nầy, bà mẹ có cơ hội tốt hơn để giải quyết tình huống. Thật là
một sai lầm lớn nếu chỉ muốn theo dõi và la mắng nó, nó sẽ chỉ
tiếp tục quấy rầy mà thôi. Chúng ta sẽ khám phá ra nhiều cách
thế để đối phó với những yêu sách của đứa trẻ.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<b><font size="3">b. Muốn được thuộc về:</font></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Vì con trẻ là một hữu thể xã hội, động lực mạnh
nhất của nó là ước muốn thuộc về. Nó cảm thấy an toàn hoặc thiếu
an toàn là tùy thuộc vào cảm giác thuộc về nhóm hoặc cộng đoàn
của mình hay không. Đây là đòi hỏi căn bản. Mọi sự nó làm đều
được nhắm vào việc tìm một chỗ đứng cho nó. Ngay từ lúc ấu thơ,
nó luôn bận rộn đi tìm những cách thế để trở thành một thành
phần trong gia đình nó. Từ sự quan sát và những lần thử nghiệm,
nó rút ra kết luận nầy: “không phải bằng lời nói nhưng bằng hành
động cụ thể rõ ràng – À, thì ra đây là cách thế tôi có thể thuộc
về. Đây là cách thế tôi trở nên có ý nghĩa.” Và nó đã chọn
phương cách mà nhờ đó nó hy vọng chiếm được mục đích căn bản của
nó. Ngay tức khắc, phương cách hành động trở thành mục đích và
tạo căn bản cho hành vi của nó. Vì thế, chúng ta có thể nói rằng
mọi hành vi của đứa trẻ đều có mục đích, nhưng nó không bao giờ
ý thức về động lực đứng đằng sau hành vi của nó. Khi chúng ta
hỏi tại sao nó nhịp chân, nó rất thành thật trả lời nó hoàn toàn
không biết. Nó không thể lý luận, cũng không thể nghĩ ra tại
sao. Nó hành động từ một sự kích động nội tâm. Nó học được những
kinh nghiệm từ những hành động thí nghiệm của nó. Nó sẽ lập lại
những hành vi đã mang lại cho nó một ý nghĩa và tạo cho nó một
chỗ đứng, và bỏ đi cái đã mang lại cho nó cảm giác bị bỏ rơi bên
ngoài. Chính ở đây, chúng ta có được nền tảng căn bản cho việc
hướng dẫn hành động cho những con trẻ của chúng ta. </font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<b><font size="3">Quan Sát Và Kết Luận</font></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Trẻ con là những quan sát viên rất tinh tường
nhưng có nhiều lỗi lầm trong việc cắt nghĩa những gì chúng quan
sát. Chúng thường rút ra những kết luận sai lầm và chọn những
cách thế sai lầm để tìm chỗ đứng của mình.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Bé Tuyết 3 tuổi là một đứa trẻ vui vẻ, phấn khởi,
và hạnh phúc. Nó phát triển rất nhanh đến nỗi cô bé là niềm vui
cho cha mẹ của bé. Bé Tuyết biết đi khi chưa đầy một tuổi và học
đi vệ sinh vào lúc một tuổi rưỡi. Lên 2 tuổi, cô bé nói được rõ
ràng và nói thành câu gọn gàng. Mọi người đều thích bé có những
kiểu cách dễ thương cũng như khả năng có thể làm được những
chuyện đó. Đột nhiên, cô bé phản chứng, hay khóc đòi cho được
cái mà nó muốn và hay nghịch đất cát coi bộ dơ dáy. Hai tháng
trước khi tính tình thay đổi, em bé trai của nó được sinh ra. Ba
tuần lễ đầu nó rất thích thú em nó. Cô bé nhìn chăm chú khi mẹ
nó thay tã, tắm rửa, và cho em nó ăn. Mỗi khi bé Tuyết muốn
giúp, mẹ nó đều từ chối. Dần dần cô bé xem ra mất đi sự thích
thú và nó không còn đến giúp mẹ cho em nó ăn nữa. Sau đó một
thời gian ngắn nó bắt đầu đổi tính, sinh phản chứng.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Bé Tuyết đã nhìn thấy tất cả sự chú ý mà mẹ nó
dành cho em nó. Nó thình lình nhận thấy rằng em nó đã dành mất
đi mẹ nó. Tất cả sự chú ý ngày xưa mẹ dành cho nó bây giờ đã
chuyển sang cho em nó. Sự quan sát của cô bé là đúng. Mẹ nó đã
để hết thời giờ lo cho đứa em bé sơ sinh. Nhưng cô bé đã sai lầm
khi nghĩ rằng nó đã mất chỗ đứng và rằng những quần áo dơ bẩn
cũng như việc không giúp mẹ nữa có thể làm cho nó trở thành
người quan trọng. Nó tưởng rằng nó có thể lấy lại được vị thế đã
mất bằng cách biến mình trở thành một đứa trẻ sơ sinh như em nó.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Một ví dụ khác: Cu Tuấn 5 tuổi cứng đầu và thích
cãi lại lời mẹ. B?t c? điều gì mẹ nó bảo nó làm, nó đều khước
từ. Tính tình nó trở nên hung dữ và bạo động. Nó thường đập bể
đồ chơi chén đĩa, và bàn ghế. Nó rất khéo léo tránh né những
công việc nhà mà mẹ nó phân chia, và thường hay bị quở phạt. Mẹ
nó khó xử vì chính bà là một mẫu gương không mấy tốt đẹp đối với
nó. Cậu bé đã nhanh chóng khám phá ra rằng bất cứ cái gì mẹ nó
nói đều là luật đối với ba nó, một người luôn phục tùng áp lực
của mẹ nó để có được sự yn lành trong gia đình. Ba nó không
thích sự gây gỗ. Một số trường hợp mẹ nó cứng rắn với nó, cha nó
cố gắng năn nỉ.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Cậu bé quan sát và ngưỡng phục uy quyền của mẹ
nó. Có một ấn tượng trong đầu nó là: Người ta có một vị thế quan
trọng nếu họ có uy quyền. Vì thế, nó cũng cố gắng tìm kiếm một
chỗ đứng như vậy. Nó bắt chước mẹ nó bằng cách dùng sự giận dữ
như một phương tiện để chiếm lấy uy quyền. Mẹ nó không thể khắc
phục được nó. Nó cảm thấy được điều đó, nhưng me nó thì không.
Mẹ nó nghĩ rằng khi bà phạt nó, bà có uy quyền hơn nó mà không
nhận thức ra rằng hành vi kế tiếp của nó là trả thù, và sẽ có
một vòng đọ sức khác giữa mẹ và con. Bé Tuấn đi đầu trong trận
chiến vì những phương pháp nó dùng để tỏ uy quyền xem ra thành
công. Vậy sai lầm của nó ở chỗ nào? Chính ở chỗ nó có thể được
xem là một đứa trẻ hạnh phúc hay không? Và liệu nó có thể giải
quyết được mọi trường hợp với tính tình ngang ngược như thế
không?</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<b><font size="3">Hướng Dẫn Của Bố Mẹ và Quyết Định Của Đứa Trẻ</font></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Đứa trẻ nhìn mọi sự xảy ra chung quanh nó. Nó rút
ra cho mình kết luận riêng từ những gì nó nhìn thấy và tìm những
đường lối hướng dẫn cho cách sống của nó. Suốt thời thơ ấu, nó
phải thích nghi và học cách làm chủ được cả môi truờng bn ngoài
cũng như trong con người nó. Nó mất gần cả một năm đầu ?? học
làm chủ được cơ thể của nó. Nó học cách cử động chân tay để có
thể thay đổi vị thế và nắm lấy cái nó muốn. Nó học cách làm cho
cơ thể có tác dụng như nó muốn. Nó học để thấy và cắt nghĩa điều
nó thấy. Với thời gian, nó học cách dùng sự thông minh và làm
trọn những bổn phận phải làm. Trong tất cả những thực hiện nầy,
nó học cách làm chủ con người bn trong của nó. Nó khám phá ra
khả năng và khiếm khuyết của nó. Nếu nó gặp phải những khó khăn
hay đối diện với một khuyết tật, hoặc nó đầu hàng hoặc cố gắng
để bổ túc vào khuyết tật đó. Có khi đứa trẻ tạo một tài năng đặc
biệt khi nó đối diện với một khuyết tật của nó.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Loan và Lan là hai đứa bé sinh đôi. Lan có đủ tứ
chi còn Loan thì thiếu mất một tay phải. Không m?c cảm bởi
khuyết tật trầm trọng nầy, Loan học làm mọi sự với một tay. Suốt
thời gian bò, nó vẫn cố theo kịp bé Lan bằng các dng chân và
bụng của nó. Nó tập mặc đồ, thắt nt, thắt giây giày, chải tóc,
và tắm bằng tay trái. Nó trở nên có tài khi làm những công việc
nhà và còn có thể may vá được nữa. Chính vì thế mà bây giờ nàng
đã lấy được chồng và làm mọi việc nhà rất là tốt đẹp.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Một mẫu chuyện khác: Bé Quang bị bệnh sốt cấp
tính khi vừa lên 5. Kết quả là sau cơn bệnh, chân mặt của nó bị
teo lại. Mẹ nó giúp và khuyến khích nó bơi lội, vì thế bé Quang
thấy thích thú môn nầy. Lên 16 tuổi nó hoàn toàn khuất phục được
khuyết tật của nó và nó trở thành ngôi sao bơi lội trong đội bơi
của trường nó. </font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Bé Mai 4 tuổi là đứa trẻ trung nhất trong gia
đình 4 đứa con. Bé được sinh ra với thị giác bị khuyết tật một
cách trầm trọng. Tuy nhiên, nó không phải hoàn toàn mù. Nó mang
mặc cảm nặng nề không muốn tự làm gì cả. Cô bé được người khác
giúp mặc đồ, cho ăn, và chỉ đi bộ chút ít nếu được dìu tay. Mọi
người trong nhà phục vụ nó và cố gắng làm nó vui. Đối diện với
khuyết tật của nó, nó đã đầu hàng và để người khác làm mọi sự
cho nó.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Đến đây chúng ta đủ thấy rõ rằng mồi đứa trẻ đã
làm một quyết định quan trọng đối với khuyết tật của nó. Sự
quyết định của bé Loan cố gắng để theo kịp bé Lan đã làm mẹ nó
thán phục và cũng làm cho mẹ nó dễ dàng khuyến khích nó. Với bé
Quang, sự ước muốn khuất phục cái khuyết tật của nó đã làm mẹ nó
hứng thú cung cấp môn bơi lội cho nó. Nhưng với bé Mai, sự đầu
hàng của nó đã chiếm được lòng thương xót và phục vụ của những
người chung quanh. Quả thật quyết định ban đầu của mỗi đứa khác
nhau nên câu chuyện cuộc đ?i của mỗi đứa bé cũng kết thúc hoàn
toàn khác nhau. Chính vì thế, sự khôn ngoan của cha mẹ trong
việc hướng dẫn con cái cho mỗi hoàn cảnh cá biệt xem ra rất quan
trọng. Tương lai cả cuộc đời chúng nằm ở sự khôn khéo hướng dẫn
của bố mẹ cũng như sự quyết định khởi đầu của đứa bé. </font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<b><font size="3">Môi Trường Gia Đình</font></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Trong lúc giao tiếp với môi trường bên ngoài, đứa
trẻ cùng lúc cũng học đối diện với môi trường bên trong. Nụ cười
đầu tiên của đứa trẻ là động tác đầu tiên của nó giao tiếp với
thế giới bên ngoài. Nó đáp trả sự khuyến khích đối với những
người chung quanh nó và cảm thấy khoái chí nếu có người đáp trả
lại cái cười của nó. Đó cũng là sự liên hệ đầu tiên năng động
giữa người với người được thiết lập. Sự giao tiếp với thế giới
bên ngoài lớn lên cùng với sự phát triển trong việc làm chủ được
thế giới bên trong của nó. Ở đây cũng vậy, nếu nó gặp những trở
ngại, hoặc là nó đầu hàng hoặc là nó cố gắng để khuất phục.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Có nhiều yếu tố bên ngoài ảnh hưởng đến sự phát
triển của của trẻ. Một trong những yếu tố đó là môi trường gia
đình. Trong tương quan với cha mẹ, đứa trẻ kinh nghiệm được cái
xã hội bên ngoài. Qua họ, đứa trẻ kinh nghiệm được những ảnh
hưởng về kinh tế, chủng tộc, và xã hội trong môi trường của nó.
Nó thấm nhập những giá trị tinh thần, tập quán, qui ước của gia
đình và cố gắng thích ứng với những mẫu mực, những tiêu chuẩn
được qui định bởi cha mẹ. Quan niệm của nó về những lợi lộc vật
chất phản ảnh đường hướng kinh tế của gia đình. Cái nhìn của nó
đối với các chủng tộc khác tuỳ thuộc vào thái độ của nó đối với
những người không cùng chủng tộc thuộc trong đại gia đình của
nó. Nếu sự chịu đựng là một mẫu mực gia đình, đứa trẻ sẽ coi sự
chịu đựng, sự nhịn nhục là một mẫu mực giá trị nó muốn ủng hộ.
Nếu cha mẹ coi thường những người khác chủng, bấy giờ đứa trẻ có
thể chú trọng đến vấn đề dị chủng và sẽ đi tìm sự ưu thế trong
tương quan xã hội và chủng tộc. Quả thật, trẻ con quan sát cách
nhanh chóng cách thức mà cha mẹ đối xử với nhau cũng như đối với
người khác. </font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Tương quan giữa cha mẹ lập nên mẫu mực cho những
tương quan con cái trong gia đình. Nếu cha mẹ đối xử với nhau
cách thân tình, đầm ấm, và cộng tác, tương quan như thế có thể
phát triển giữa những đứa trẻ và cha mẹ, và giữa chúng với nhau.
Nếu cha mẹ hay kình địch và thích cạnh tranh để nắm quyền, một
mẫu mực như vậy cũng sẽ phát triển giữa những con cái. Nếu người
cha là một người thống trị và có cương lĩnh trong khi người mẹ
là một người hiền lành phúc hậu, phái nam có thể trở thành một
mẫu mực lý tưởng đặc biệt cho các bé trai. Nếu người mẹ là một
người thống trị trong gia đình, con trẻ sẽ cố gắng bắt chước
cách thức mà người mẹ đã làm để chiếm được sự ưu thế giống như
chúng ta đã gặp trong mẫu chuyện cu Tuấn kể trên. Tương quan
giữa cha mẹ luôn để lại cho con trẻ một đường nét hướng dẫn, từ
đó chúng có thể chọn để phát triển vai trò cá biệt của chúng. Sự
cạnh tranh giữa cha mẹ có thể biến sự tranh đua trở thành một
mẫu mực cho con cái trong gia đình. Vì thế, chúng ta có thể biết
được tương quan của một gia đình giữa cha mẹ với nhau cũng như
giữa cha mẹ và con cái qua những đường nét chung mà con cái họ
đều có.</font></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-top: 12px; margin-bottom: 0px">
<font size="3">Đến đây, chúng ta có thể biết được rằng sự phát
triển của đứa trẻ chịu ảnh hưởng rất nhiều bởi những yếu tố bên
ngoài, và đó là lý do tại sao con trẻ ngày hôm nay xem ra khó
dạy hơn chúng ta ngày xưa. Ở trong thời đại nào chúng ta phải
sống theo thời đại đó. Trong thời đại dân chủ, chúng ta phải
sống cuộc sống dân chủ, và cũng phải dùng phương pháp dân chủ để
giáo dục con cháu chúng ta nếu muốn công việc giáo dục của chúng
ta có được kết quả. Nhưng để đạt được điều đó, chúng ta phải
biết những nét tâm lý căn bản của việc giáo dục con trẻ để có
thể đáp ứng đúng nhu cầu của chúng. Một khi nhu cầu đã được thoả
đáp, con trẻ sẽ ngoan ngoãn nghe lời chúng ta, và như thế chúng
ta sẽ dễ dàng hướng dẫn con cháu chúng ta đi đúng con đường mà
chúng ta mong muốn.</font></td>
</tr>
</table>
</td></tr><tr>
<td background="../../_Images/Background/Background10.jpg" height="300">
<table border="0" width="100%" id="table3" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tr>
<td><p align="center">
<font size="3" color="#2F2417">
<a target="_blank" href="../GiaDinh_INDEX.htm">
<font color="#0000FF">Trang gia đình</font></a> </font><font size="3" color="#FF0000">
|</font><font size="3" color="#2F2417"><font color="#2F2417">
</font><a target="_blank" href="http://tinmung.net/">
<font color="#0000FF">Trang nhà</font></a></font><p align="center">
<span style="font-family: Tahoma; font-size: 10pt; text-decoration: none">
<a target="_top" href="../../CHIASE/GUI%20BAI.htm">
<img border="0" src="../../EMAIL05.GIF" width="45" height="48"></a><br>
<a class="leftMenu" target="_top" href="../../CHIASE/GUI%20BAI.htm">
<font color="#0000FF">Gửi Bài - Góp Ý - Chia Sẻ - Comments</font></a></span> <p> </td>
</tr>
<tr>
<td> <p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </td>
</tr>
</table>
</td></tr></table></body></html>